课程关键词：无锡电工培训 短期电工技术培训 电工技术培训学校
教学实施：
(一)学时安排建议模块教学单元建议学时数基础模块认识实训室与安全用电4 54 直流电路14 电容和电感8 单相正弦交流电路20 三相正弦交流电路4 安全用电4 选学模块直流电路(基本定理) 7 34 互感3 谐振8 三相正弦交流电路(三相负载) 4 非正弦周期波2 瞬态过程3 磁路3 综合实训4 实行学分制的学校，可按16～18学时折合1学分计算。
(二)教学方法建议：
1.以学生发展为本，重视培养学生的综合素质和职业能力，以适应电工技术发展带来的职业岗位变化，为学生的可持续发展奠定基础。为适应不同专业及学生需求的多样性，可通过对选学模块教学内容的灵活选择，体现课程内容的选择性和教学要求的差异性。教学过程中，应融入对学生职业道德和职业意识的培养。
2.坚持“做中学、做中教”，积极探索理论和实践相结合的教学模式，使电工技术基本理论的学习、基本技能的训练与生产生活中的实际应用相结合。引导学生通过学习过程的体验或典型电工产品的制作等，提高学习兴趣，激发学习动力，掌握相应的知识和技能。
(三)教材编写建议教材编写应以本教学大纲为基本依据。
1.合理安排基础模块和选学模块内容，可根据不同专业、不同教学模式编写相应教材。
2.应体现以工作为导向、以学生为本的原则，将电工技术的基本原理与生产生活中的实际应用相结合，注重实践技能的培养，注意反映电工技术领域的新知识、新技术、新工艺和新材料。
3.应符合中职学生的认知特点，努力提供多介质、多媒体、满足不同教学需求的教材及数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
(四)现代教育技术的应用建议教师应重视现代教育技术与课程教学的整合，充分发挥计算机、互联网等现代信息技术的优势，提高教学的效率和质量。应充分利用数字化教学资源，创建适应个性化学习需求、强化实践技能培养的教学环境，积极探索信息技术条件下教学模式和教学方法的改革。
三、考核与评价：
1.考核与评价要坚持结果评价和过程评价相结合，定量评价和定性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合，使考核与评价有利于激发学生的学习热情，促进学生的发展。
2.考核与评价要根据本课程的特点，改革单一考核方式，不仅关注学生对知识的理解、技能的掌握和能力的提高，还要重视规范操作、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。
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