课程关键词：广州越秀区语言发育迟缓康复训练怎么收费
有两种情况需要特别注意；一种是家长平日过于繁忙，大量给孩子电子屏幕的陪伴，比如说看手机、看电视等等，缺少这种互动交流的环境，孩子缺乏互动学习的环境，导致他语言发育受到影响。另一种情况是家长带娃过程非常精细，孩子所有的需要家长都能够准确的抓取到，这样孩子平时会通过眼神、肢体动作来表达需求，家长也能**时间充分满足他的所有需求，这样孩子的语言表达也会受到影响。另外家长需要注意，多语言家庭以及喂养方式过于精细等也会导致孩子语言发育迟缓。
自闭症和语言障碍、语言发育迟缓有哪些差别
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01
眼神
通常，语言发育迟缓或者有语言障碍的孩子，他们的眼神接触是正常的，比如，别人跟他们分享一些东西，他会抬头看着对方，会关注到别人的面部表情。但自闭症的孩子跟人的眼神接触会相对较少，甚至没有。
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02
呼名反应
如果我们叫孩子常用的名字，干预前的自闭症孩子往往没有什么反馈，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子会有反馈，他们可能会扭头看。
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03
模仿能力
自闭症孩子对声音、动作、表情的模仿比较有限，但语言障碍或语言发育迟缓的孩子，尽管模仿口语很难，但他可以模仿面部表情，模仿手势等。
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04
手势和表情的使用
自闭症孩子很少使用手势、面部表情等非口语的沟通方式，他们沟通的意愿很弱。只有语言发育迟缓或语言障碍的孩子，他们可能没有口语，但非常善于利用自己手势、表情等非口语的沟通渠道跟我们达成他沟通的意愿，沟通意愿非常强
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语言发育迟缓康复训练课程介绍
1
早期识别：早期识别是非常重要的。家长和教育工作者应该密切观察儿童的语言发展，如果发现明显的延迟或问题，应该及早寻求专业评估和干预。
2
语言治疗：语言治疗师可以通过各种方法和技术来支持儿童的语言发展。他们会根据儿童的具体情况制定个性化的治疗计划，包括语音训练、词汇扩展、语法练习等，以促进儿童的语言能力。
3
鼓励交流：家长和教育工作者可以通过鼓励儿童的交流行为来促进语言发展。这可以包括与儿童进行日常对话、阅读书籍、唱歌、玩语言游戏等。
4
创造语言环境：为儿童创造丰富的语言环境非常重要。这可以包括提供各种听觉刺激、让儿童参与社交活动和与同龄人互动等。
5
多模式交流：对于语言发育迟缓的儿童，使用多种交流方式是有益的。除了口头语言，也可以利用手势、图片、画面、图表等辅助形式来帮助儿童理解和表达信息。
自闭症孩子的主动语言训练
不主动满足要求
等待孩子主动表达。
例如：吃饭时把孩子喜欢吃的放在孩子够不着的地方，不喜欢吃的放在跟前，让他表达：“我要……”。孩子喜欢的游戏做一次停下来，让他表达：“我还要玩”。到了吃饭时间不开饭，让他表达：“我想/要吃饭
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制造小困难
小麻烦，让孩子学习请求别人帮助。
例如：把他喜欢的玩具和食品放在看得见够不着的地方，让他表达：“帮帮我”。吃点心时，给他一个没开包装的食品，让他表达：“请帮我打开”。喝水时，给他一瓶盖着盖子的水，让他表达：“打不开（请帮我打开）”。吃饭时不给勺子或筷子；画画时，不给笔，让他表达：“我没有
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做孩子喜欢的事而又故意忽略他，并在他眼前“炫耀”，诱导他提要求。
例如：吃东西时，不招呼他；拿他**喜欢的玩具在他面前玩；吃饭时，不给他摆碗筷，大人开始吃饭；大家出门不叫他；在他面前玩他**感兴趣的游戏，让他表达：“我也要”。
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故意做违反常规事
或说有明显错误的话，引导孩子提意见（或找错）。
例如：当着自闭症孩子的面把脱下的鞋放进冰箱，把书放进碗柜；指着太阳说月亮；拿着铅笔说香肠；把绿色的叶子说成红色，让孩子表达：“错了”或“不对”。
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语言训练的注意事项
个性化：每个儿童的语言发展情况不同，因此，在进行语言训练时需要根据儿童的实际情况进行个性化的训练，避免盲目地进行训练。
耐心和坚持：语言发育迟缓的儿童需要更多的时间和耐心来进行训练，家长和教师需要有足够的耐心和坚持，给予孩子充分的支持和帮助。
正面激励：在语言训练中，正面激励是非常重要的。家长和教师需要通过肯定和赞扬来鼓励孩子，让他们更有信心和动力进行语言训练。
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