为了增加自闭症儿童对形状的概念认知，可以把粗的棉绳或彩色纸固定在地上，连成所要的形状；然后让孩子沿着绳子走，加深印象；再把砂纸剪成需要的形状，用食指按照笔顺去触摸。这样不仅可以加深孩子对形状概念的理解，还可以为以后画□△○奠定基础。

制作大型纸箱，外面用卡纸包裹，增加美观度。让孩子堆栈几个大型积木，增加堆栈的乐趣，然后再堆栈小型积木。为了增加成功的机率，可以在木质积木上贴子母带，使它们不容易倒下来。

除了市场上的按压玩具外，还可以在空罐子里放置强化物，用白纸把瓶口封住。要是想拿强化物，可以用食指用力把纸戳破，从而增加指尖的力量。除此之外，还可以使用底片盒，在白纸上画出要认知的图形，答对的底片盒里才有强化物，答错的则没有，通过这种方法增加孩子对认知能力和训练的趣味性。

对于一些自闭症严重程度较轻的孩子，可以教他们使用钮扣。老师可以先在纸板中间挖一个镂空的长条形，然后把纸板直立，让孩子把圆形的塑料片从右到左穿过纸板。当这个动作纯熟后，再类化到衣服上。制作这项教具可以把低钠盐的空罐，做成投币式的训练，再把盒盖当成直式的纸卡，也可以达到指定的效果。

学习剪的动作的前提是孩子会用大夹子夹物品，而且动作已经很熟练了。老师可以准备多样化的材质，供孩子练习。刚开始可以夹材质比较软的食物或造型橡皮擦，增强趣味性；接下来可以夹材质比较硬、但是外形不规则的粗糙物品；最后才夹外形光滑的教具。通过这样一连串的动作练习，逐渐过渡到剪的动作，孩子就容易掌握了。