基于美国南加州大学职能科学理论体系，东方启音自主研发的OT训练课程采用双轨评估机制。线上八大能力测评结合线下专家面诊，精准定位儿童发展现状。动态训练课程着重提升肢体协调能力，静态课程强化认知与专注力，双模教学实现持续能力进阶。
OT是感统吗？
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感统的全称是“感觉统合（SensoryIntergration），它是指大脑对不同感觉通路输入的信息进行选择、解释、联系和统一的神经心理过程，该过程是个体进行日常生活、学习和工作的基础。
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如果把职能治疗（OT）比如成一棵大树，那么“感觉统合”属于职能治疗（OT）这颗大树下的一个分支。
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感统训练通常可以处理孩子“大运动”、多动、过度敏感、感觉迟钝等感觉器官失调等问题，而像儿童精细运动、专注力、视觉感知、听觉感知等方面的问题解决则需要“职能治疗（OT）”的介入。
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在原始的职能治疗（OT）中，主要是对孩子的精细动作能力进行恢复训练，比如：握笔、拿筷子、系鞋带、系扣子、刷牙、穿衣等一些列生活工作中需要用到的能力或技巧。
如何判断感觉统合失调？需要进行OT职能训练
上课或做作业时，注意力持续时间很短，小动作特别多；
写字慢，字迹不端正，大大小小，轻轻重重，出格，本子不整洁；
组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境；
好动、不安，东摸西扯，爬上爬下，跑进跑出，不听 劝阻，处罚无效；
很晚才学会用筷子吃饭，不会跳绳，混淆左右；
情绪不稳定、急躁、任性，作业多了就感到烦躁；
ot课主要训练什么
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日常生活技能训练：这包括穿衣、洗漱、进食、如厕等基本生活技能的训练。通过模拟日常生活任务，引导患者进行活动，帮助恢复或重新学习这些技能。例如，使用特制餐具进行进食练习，或练习扣扣子、系鞋带等动作。
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手部精细动作训练：主要针对手指的灵活性、力量和协调性进行训练。通过使用不同形状和大小的物品进行抓握练习，或使用木钉插入板、磨砂板、编织工具等进行精细动作练习，以提高手指的灵活性和协调性。
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认知功能训练：包括注意力、记忆力、思维、问题解决和决策能力等方面的训练。通过认知训练游戏、智力活动和讨论等方式，帮助患者或儿童提高认知能力和信息处理能力。
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运动功能训练：包括上肢的屈伸、旋转等动作的训练，以增强肌肉力量和关节灵活性。对于需要依靠轮椅行动的患者，还会进行轮椅的推动、转弯、上下坡等操作训练。
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感知和感觉训练：主要针对触觉、视觉、听觉和平衡感等方面进行训练。通过使用各种感觉刺激和活动，帮助提高感知能力，加强感觉反馈和身体意识。
孩子成长中的困惑
问题的根源
孩子的某些发展障碍，如频繁跌倒、协调能力差、情绪波动等，常常与感知觉敏感、前庭平衡功能失调及视听觉障碍相关。这些问题不仅仅影响孩子的日常生活能力，还可能阻碍其健康成长。
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OT治疗的重要性
OT（职能）治疗通过有目的、经过选择的作业活动，对存在身体、精神或发育功能障碍的儿童进行评价、治疗和训练。其核心在于改善生活自理和学习能力，并被广泛看作是促进孩子健康成长的重要手段。OT治疗不仅帮助孩子克服发展障碍，还能增强他们的生活学习能力。
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