四六级(CET)：

【招生对象】想准备参加四六级考试的学员

【课程目标】全面从听力、阅读、写作和词汇对学员进行全面性的培训，为四六级考生打好坚实而全面的基础。

以四六级历年*题为基础阅读，听力，综合和写作分项教学，强化考点，总结考试规律，帮助学生做好学习规划，节省时间

教学系统包括听说读写教学规划，并依进度情境模拟练习，提升实务应用能力；线上互动辅助系统让孩子养成课后主动复习的习惯，更让爸爸妈妈随时掌握学习进度。

优势：

①双语学习顾问，私人语言指导，随时随地解答您在学习期间遇到的问题，并随时了解您的学习成绩，指导，监督，帮助您完成学业

②多媒体互动教学，教学软件将全动态视频与课文有机结合，适用于不同水平的学习者，小班中外教授课；尽情的学习，与老师零距离互动。

③灵活的学习时间，随时上机进行多媒体学习；不会因公因私缺课，学习进度，尽在掌握。

④个性化学习系统，根据您的实际情况为您贴身设计学习课程，时间和方法，为您提供属于您自己的课程规划与跟踪服务；

⑤帮助您整合英语技能，提高英语交流能力

⑥科学的课程设置，以学生为主体，遵循语言输入-反复操练-正确输出，使学员在不知不觉中提高语言技能。

根据较新六级改革题型为基础通过阅读、翻译、听力、写作分项教学，强化考点，总结考试规律和技巧;传授复习方法与重点 ，将六级核心词汇、重点词汇反复出现。参加完培训后，学员将具备通过六级的能力。听力+写作+阅读/翻译

1、以历年*题为基础分项教学，强化考点，总结考试规律。使学员迅速提高应试技能、熟悉常考话题、剖析*题规律、讲解较新趋势、揭秘评分标准。分题型讲解新题型考试各部分灵活运用作题方法，搏击gao分

2、提升词汇，课程结束帮助学生提升5000词汇，迅速提升阅读技巧和能力;剖析写作框架技巧，掌握大量六级写作词汇;训练听力技巧、听抄技巧等，培养学生养成听力的习惯，夯实基础。

英语六级强化班

适合学员

1、英语有一定基础的学员(参加过六级，分数在400分以下，建议先学习六级基础类课程，

再学习此强化班课程，进一步巩固基础，增加学习效果。) 2、已具备六级复习基础并掌握六级考试大纲词汇，或已学完六级基础课程的六级备考学员。

课程简介

1、以历年*题为标本，详细讲解考*题型与应试技巧。 2、听力、阅读、写作、翻译分项教学，把握*题规律，帮助学员提高应试能力，

为冲刺阶段的学习打好基础。

六级冲刺班

课程简介

1、以较近一套*题为蓝本，分项分析本次考试听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律，

帮助学员掌握较为实用的解题思路。

2、集中解密各类题型出题规律，讲解gao效应试技巧，短期内迅速深入了解考试，gao效提gao分数。

学习目标

通过对听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律的学习，掌握较为实用的

解题思路和技巧，gao效提gao分数。

知识延伸

英语作为人们传递信息的重要语言工具，阅读在英语学习的“听、说、读、写”四项技能中占有重要地位。小学生的阅读思维能力直接决定了他们未来的综合英语水平。
 

在学习英语的过程中，学生主要通过思维来掌握语言的本质，从而增强自己的语感。思维直接关系到英语学习的效果，因此在英语教学中，通过有效的活动和教学技巧来培养学生的思维能力是非常重要的。
 

激发学生思维
 

在阅读教学中，教学内容直接影响教学效果，太简单的内容容易使学生失去兴趣，太复杂的内容会使学生失去耐心。小学生的认知特点和心理发展水平决定了他们对直觉事物的接受和认知能力。抓住这一特点，启发学生横向思维和纵向思维。
 

发散思维能力
 

可以通过以下方式导入话题:写标题，让学生猜测内容，从学生熟悉的内容入手，讨论话题;教师和学生扮演角色，介绍主题;放一首与主题有关的歌曲或谜语等。
 

在内容导入时，教师应向学生提供相应的暗示或提示，这样可以激发学生的想象和猜测，激发学习的欲望，使他们成为积极的读者。通过设计疑问导入，既能激发学生的学习兴趣，又能根据已有的知识和经验启发学生发散思维。
 

多角度思考问题的能力
 

在语篇教学中，我们可以根据教材中的语言材料设置疑点，采用多种思维训练方法，引导学生对课文内容进行再加工，鼓励学生从不同方面，不同角度进行思维。
 

创新思维能力
 

在教学内容上，每个学生都会有不同的心理体验。在教师的启发和引导下，学生可以对给定语言材料的文本或情境进行拓展和延伸，这是一个再创造的过程，学生的无限创造力需要教师去开发。
 

逻辑思维是语篇阅读理解的核心，贯穿于阅读理解的全过程。无论是对句子和段落的理解，还是对文章的深入分析，都需要借助逻辑思维来完成，有效地培养学生的思维能力。
 

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