教师资格考情分析/备考指导

我们可以看看历年的*题，参考一下*题难度例如：

1.杜威认为教育目的应当是基于每次具体活动而设定，反对超越具体教育活动以外的抽象目的，反应了什么教育目的理论()。

A.宗教本位论 B.个人本位论 C.社会本位论 D.教育无目的论

1.【答案】D。解析：杜威否定教育的一般的、抽象的目的，强调的是教育过程内有的目的，即每一次教育活动的具体目的，并非主张教育完全无目的。

2.人们常说：“三翻六坐八爬叉，十个月会喊大大。”这体现了()制约着人的发展过程及年龄特征。

A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.个体主观能动性

2.【答案】A。解析：影响人身心发展的因素有：遗传、环境、学校教育和个体主观能动性。其中，遗传素质本身有一个发展与成熟的过程，主要表现为人的身体的各种器官的形态、结构及其技能的发展变化与完善的过程。遗传素质的成熟程度，为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能，制约着人的人的发展的年龄特征。故此题选择A。

这两个题目是教师资格常见题型，解答此题时，需要大家在理解的基础上解答此题。考生在复习基础理论知识的时候一定要抓住三个原则，“宽广”“深入”“细致”，本着这三个原则系统的学习才能更好的应对多变的考试，另外，在做题练习阶段，一定要多去了解和充分准备各种题型的答题技巧，顺利获得gao分。

二、时间篇

距离考试同学们还有一个月的时间准备，时间紧任务重，如何在短时间内学习教育理论知识，需要合理的规划，一个月的时间我们分为几步完成复习。

*一步：夯实基础，全盘复习基础知识，促进理解和背诵。

第二步：题海练习，分章节练习题，利用变式，了解出题方式。

第三步：差缺补漏，重新回顾基础知识，对于题目错误率高的知识点深入理解和背诵。

第四部：模拟实战，规定时间，利用*题卷和模拟卷，体验真实考试情境，考试时不慌不忙。

三、资源篇

学习资源是在学习过程中非常重要的因素，材料书、同学、教师、学习软件都是非常好的学习资源，良好的利用事半功倍，取得良好效果，所以不要轻视。

较后，重要的一点是我一定要保持一个良好的状态。好好休息，规律生活。相信自己的实力，对自己有信心!