课程关键词：苏州语言发育迟缓康复训练中心 苏州吴中区语言发育迟缓康复训练机构
自闭症儿童一般都是正处于快速发育阶段，那么就需要针对自闭症儿童早期的各项发育技能进行干预，比如行走、说话、游戏、社交、注意力以及自主能力等，要进行针对性教育训练。对自闭症儿童的人际交往关系进行干预，根据正常发育儿童的发育规律，对孩子进行语言交流、互动、情感分享、肢体接触、目光接触、行为训练、社会技能训练等，有助于改善孩子自闭症的严重程度。如何预防语言发育迟缓
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一般来说语言发育迟缓出现于儿童语言发展的数个阶段之中，比如语言准备期、语言仿音期就是语言发育迟缓比较集中出现的两个阶段，在这两个阶段中受到语言发育迟缓影响的孩子普遍会出现说话晚、不会说话、不说话等特征。
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要想发现、预防以及改善语言发育迟缓的话，重点观察孩子语言发展的几个阶段或许是**好的选择，下面是正常孩子语言发育过程的相关表现，家长们可以和孩子对照一下。
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如果能够在这些阶段提早察觉孩子语言发育迟缓的问题并干预，将会很大程度上降低语言发育迟缓对孩子的影响，避免孩子的理解力、智力等也出现问题。
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由于三岁前儿童的大脑发育约可达80%以上，因此这时的训练效果为3岁后孩子的10倍以上，因此3岁前是干预语言发育迟缓的黄金期。
自闭症和语言障碍、语言发育迟缓有哪些差别
特殊儿童康复训练语言能力
语言能力是人类的一种潜在的遗传能力，幼儿，儿童期语言能力在与成人的交往中，在生活情境逐渐复杂化的情况下，语言能力会迅速发展起来，语言能力的发展是儿童智能发展的重要内容，也是日后许多更高心理能力发展的基础，比如阅读能力，社会交往能力等。语言是人类进行交往的工具，言语能力是儿童智力发展的一项重要指标。
语言能力以先天神经遗传为基础，是人类自出生之后在与社会环境的互动中逐步获得的，是人的高级智能的体现，并不是与生俱来的本能。儿童的语言问题主要有：说话晚、口吃、吐字不清、语言表达能力差等。看似简单的说话，其实包含十分复杂的大脑神经活动。新生儿具有极强的语言适应能力，八个月前的正常儿童可以学会任何一个**的语言，但这种能力会随着年龄的增加而下降，所以要抓住儿童语言发展的关键期。
孩子的语言功能在很大程度上依赖于感觉统合能力的发展，参加感觉统合训练的儿童中有的曾出现过说话晚、咬字不清、语言表达困难。上学后出现阅读不好，能说不能写，作文困难等。特殊训练中针对语言方面存在问题的儿童多进行看图说话，复数故事、近义词、反义词、组词、给词写句子、多词造句等方面的训练。
特殊儿童康复训练空间知觉
空间知觉是由视、听、触和动觉联合活动整合而成的复杂的知觉，是物体的形状、大小、远近、方位等空间特性在人脑的反映。空间知觉涉及对自身所处空间的认知以及自身与周围空间中各事物之间相互关系的综合了解，对个体生活而言，显然是一种不可或缺的能力。在人的一切活动中，必须随时随地对远近、高低、方向做适当的判断，否则就难免会遇到困难，甚至发生危险。无法辨别个人和他人之间空间特性的儿童，就无法注意或认知身体空间与周围环境中物体间的关系，以至在日常生活中常撞倒椅子、家具及碰撞门道等。
空间知觉也会影响到学习，空间关系包括方向感、距离和深度等方面的了解。空间知觉异常的孩子，常无法辨别如d和b、p和q、m和n、r和v、on和no等英文字母和单字；大、太、犬、本、木、末、未等中文字以及3和8、6和9、63和36、99和66等数字，以至在学习上经常遇到问题。空间知觉也包括时间的次序和连续性，当个体无法将事物按序排列时，自然会在各学科上表现欠佳。
一般来说，空间知觉的知识对年龄较小的儿童不是很好理解，在特殊训练中包括一些空间知觉的训练题目，从走迷宫训练开始，包括时间的计算、盒子的计算、点线的寻找、积木的计算等。
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