四六级(CET)：

【招生对象】想准备参加四六级考试的学员

【课程目标】全面从听力、阅读、写作和词汇对学员进行全面性的培训，为四六级考生打好坚实而全面的基础。

以四六级历年*题为基础阅读，听力，综合和写作分项教学，强化考点，总结考试规律，帮助学生做好学习规划，节省时间

教学系统包括听说读写教学规划，并依进度情境模拟练习，提升实务应用能力；线上互动辅助系统让孩子养成课后主动复习的习惯，更让爸爸妈妈随时掌握学习进度。

优势：

①双语学习顾问，私人语言指导，随时随地解答您在学习期间遇到的问题，并随时了解您的学习成绩，指导，监督，帮助您完成学业

②多媒体互动教学，教学软件将全动态视频与课文有机结合，适用于不同水平的学习者，小班中外教授课；尽情的学习，与老师零距离互动。

③灵活的学习时间，随时上机进行多媒体学习；不会因公因私缺课，学习进度，尽在掌握。

④个性化学习系统，根据您的实际情况为您贴身设计学习课程，时间和方法，为您提供属于您自己的课程规划与跟踪服务；

⑤帮助您整合英语技能，提高英语交流能力

⑥科学的课程设置，以学生为主体，遵循语言输入-反复操练-正确输出，使学员在不知不觉中提高语言技能。

根据较新六级改革题型为基础通过阅读、翻译、听力、写作分项教学，强化考点，总结考试规律和技巧;传授复习方法与重点 ，将六级核心词汇、重点词汇反复出现。参加完培训后，学员将具备通过六级的能力。听力+写作+阅读/翻译

1、以历年*题为基础分项教学，强化考点，总结考试规律。使学员迅速提高应试技能、熟悉常考话题、剖析*题规律、讲解较新趋势、揭秘评分标准。分题型讲解新题型考试各部分灵活运用作题方法，搏击gao分

2、提升词汇，课程结束帮助学生提升5000词汇，迅速提升阅读技巧和能力;剖析写作框架技巧，掌握大量六级写作词汇;训练听力技巧、听抄技巧等，培养学生养成听力的习惯，夯实基础。

英语六级强化班

适合学员

1、英语有一定基础的学员(参加过六级，分数在400分以下，建议先学习六级基础类课程，

再学习此强化班课程，进一步巩固基础，增加学习效果。) 2、已具备六级复习基础并掌握六级考试大纲词汇，或已学完六级基础课程的六级备考学员。

课程简介

1、以历年*题为标本，详细讲解考*题型与应试技巧。 2、听力、阅读、写作、翻译分项教学，把握*题规律，帮助学员提高应试能力，

为冲刺阶段的学习打好基础。

六级冲刺班

课程简介

1、以较近一套*题为蓝本，分项分析本次考试听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律，

帮助学员掌握较为实用的解题思路。

2、集中解密各类题型出题规律，讲解gao效应试技巧，短期内迅速深入了解考试，gao效提gao分数。

学习目标

通过对听力、阅读、写作、翻译四个板块的*题规律的学习，掌握较为实用的

解题思路和技巧，gao效提gao分数。

知识延伸

(1)养成良好的阅读习惯
 

1. 养成默读的习惯，即养成无声、直接理解文字符号的阅读习惯。
 

2. 养成按意群阅读的习惯。在阅读开始的时候，很多人会倾向于逐字逐句的阅读，或者用手指着来阅读，因为害怕遗漏文章的内容，这会影响对文章整体内容的理解。
 

3. 养成垂直阅读的习惯。当你阅读的时候，让你的眼睛沿着阅读材料的中心纵向移动。同时要扫描左右，克服“回视”现象，按意群向前跳跃，抓住关键词，抓住中心思想。
 

4. 养成“悟意”的阅读习惯。试着根据上下文或结构来猜测和确定一个生词的意思，而不是查字典。只有这样才能加快阅读速度，提高理解的准确性，提高阅读技能。
 

(2)掌握阅读技巧和策略
 

1. 查读。查读的目的是找到特定的信息。阅读时，对具体数字、日期、姓名和地点的查阅是练习这种技能的较好方法之*。特别是在回答关于谁、什么、在哪里、何时、为什么等细节问题时，这种方法可以提高阅读速度和解决问题的准确性。
 

2. 略读。略读的目的是掌握文章的大意和主题，略读通常是正常阅读速度的两倍。在阅读过程中，要浏览全文，了解文章大意，把握作者的观点和意图，把握文章的结构，把握文章的中心思想。
 

3. 预测。预测作为一种思维活动，是指对未来的发展做出积极的预测。在阅读过程中，根据前文已经出现的语言信息，预测下文将要出现的信息，是我们应该理解和掌握的阅读技能。
 

4. 猜词。我们在阅读的过程中一定会遇到一些生词，如何处理这些生词是一个不容忽视的问题。如果你停下来查字典，不仅会影响阅读速度，还会降低阅读的热情。
 

所以我们*掌握一些猜测技巧。一般来说，我们可以从上下文中的同义词和反义词中得到意思。还可以根据上下文猜测词义，并根据构词法(如词干、词根、前缀、后缀等)来判断词义。
 

总之，阅读是一个多因素作用的过程，阅读能力的发展是一个渐进而复杂的过程。我们应该养成良好的阅读习惯，培养学生的阅读兴趣，逐步提高学生的猜读能力、难句理解能力、信息把握能力、分析推理能力，从而较终提高学生的阅读水平。

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