如何提高农村学生英语口语

加强师资队伍建设
 

在语言环境不适合英语口语教学的情况下，教师的综合素质和能力显得尤为重要，这是因为学生自己不喜欢甚至讨厌英语口语课，平时也不用英语交流。
 

教师作为课堂教学的指导者和组织者，应该在教学过程中向学生展示英语的魅力，让他们能够潜移默化地参与英语口语教学及相关活动。 因此，要加强师资队伍建设，首先要注意应聘者在招聘过程中的口语能力、专业素养、教育和教学理念。
 

其次，学校应根据学生的实际情况开展教师英语口语教学培训，在增加毕业率的同时提高学生的英语口语表达能力，学校可以组织教师向其他学校的教师学习，积极开展教师教学交流。
 

较后，学校可以建立科学合理的奖惩制度，督促和鼓励教师重视自我提高和英语口语教学。然而，值得注意的是，为了提高学生对英语学习的兴趣，教师可以在课前用英语讲述他们身边有趣的事情，或者用英语向学生介绍较新的热点新闻，从而拓宽学生对英语口语的理解，让他们明白英语是一种实用的语言工具，而不仅仅是一项学习任务。
 

注重词汇积累
 

学生不愿意或不能用英语交流的原因之*是他们没有足够的词汇来理解别人的话，不知道如何表达自己的观点和想法。在此背景下，教师应注重学生的词汇积累，努力营造轻松愉快的口语环境，从而鼓励学生喜欢和热爱说英语，词汇积累需要很长时间，这对学生来说并不容易。
 

此外，听写和拼写主要用于评价和检查词汇积累。然而，它需要更多的时间在课堂上，要求学生有很强的自我约束能力。
 

因此，教师可以推荐一些单词和句型来帮助学生积累，从而简化教学难度。在口语环境的营造上，教师可以利用多媒体等工具播放本课教学内容的视频剪辑来吸引学生的注意力，也可以播放一些轻松有趣的英语短片来活跃气氛。
 

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