我们培训中心开设商务英语口语、职场口语、出国留学口语、日常口语、酒店旅游口语、交际口语等多种口语类型，充分满足学习需要。
师资服务
全程指导悉心陪伴
教学与服务并重的“多对一”团队
1、中教：丰富的执教经验和相关证书，目标是给予学员全程指导，为学员解决英语口语学习困惑。
2：外教：来自英语为母语的**，拥有丰富的教学经验及相关资格证明
学习辅导：学习导师与伙伴，为学员打造学习计划，紧跟辅导。
口语入门：能够使用少练的词汇和语法。进行一些简短的日常对话
口语基础：能够了解少量英语模式，就自己兴趣进行对话
口语进阶：具备在国外生活的基本语言能力
口语中级：运用简单举行描述正常生活，可自由与外国人进行日常交流
口语中*：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力
口语行家级：能够在任何场景中进行交流，熟悉语言结构并掌握工作环境中运用英语能力
课后服务：监督学员课业完成情况，及时提醒上课，学员若对教学有不满的地方，可直接向客服提出建议和意见。英语口语培训课程特色
跟哑巴英语说Goodbye，跟流利口语说Hi：英语就要大声说!国际化平台，贴近实际场景，来自英语为母语的经验丰富外教。这一切都是为了帮您自信流利说英语。实战演练，不做理论家：职场面试、社交派对。还原真实口语场景，纯正母语口语互动，让您与老外面对面畅所欲言。
我们率先运用多元教学法，深度结合外教面授课+智能多媒体课件，帮助学员突破英语学习瓶颈，真正掌握语言运用能力。班级人数：VIP小班授课
上课时间：全日制班,周末班,晚班（学员可根据自身情况自由制定上课时间）
知识延伸
培养网络英语阅读的习惯
随着计算机网络技术的飞速发展，网络已经成为学生生活中不可缺少的一部分。一些人已经把互联网变成了他们的主要阅读渠道，但英语网站的访问频率并不高。
调查结果显示，学生频繁访问英语网站的频率只有16%，网络英语阅读需要学生具备一定的知识储备，如词汇、文化背景知识等，同时也需要具备一定的网络阅读技能，如:精读、泛读等。
另外，在阅读过程中，学生需要有大胆探索和自我调节的能力。因此，教师需要有计划地指导学生的课外网络阅读活动，培养学生的网络阅读主动性和自主学习能力，使英语网络阅读成为一种习惯。
网络平台为英语阅读教学创造了新的学习氛围，丰富的阅读材料极大地扩展了学生的词汇量和知识。然而，网络自主阅读能力不可能在短时间内得到发展，教师需要不断更新教学理念。
特别是在网络阅读训练的初期，教师需要教授学生网络阅读策略，为学生提供各种高质量的英语阅读网站和链接，从而有效提高学生的网络阅读积极性和阅读效率，努力构建一个全面、系统的英语阅读网络平台。
转变教师和学生的角色
在过去，英语阅读课的教学是由教师主导的。教师是知识的拥有者和传授者，而在网络环境中，教师则成为学习的引导者和促进者。
他们帮助学习者建立阅读目标，训练阅读策略，通过电子邮件或在线聊天与学生互动，从而指导和监控他们的在线阅读活动，同时发展他们的自主能力。
学生不再依赖教师和教材，开始转变为知识的主动建构者。在进行网络英语阅读时，阅读的范围不再局限于课本和课堂，学生可以选择自己的学习时间、地点和方式。
无限的网络资源拓宽了学生的视野，也对学生的自主学习能力提出了更高的要求。他们需要根据自己的水平，从众多的网络阅读文本中找到自己感兴趣的主题和文本，主动运用和调控元认知策略进行自主学习。
开放的网络环境为学生提供了自主学习的环境。在网络英语教学中，要充分发挥师生互助合作精神，打破旧的教学思维模式，创造自由平等的网络教学新模式，这是新时期教学改革的必然趋势。
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