东莞市机电工程学校好不好

       我们将牢固树立“以服务为宗旨，以就业为导向，以技能为核心，以全面素质为基础”的职业教育办学理念，致力于培养“就业有技能，创业有精神，发展有基础”的中级技术人才，把我校办成“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的品牌学校。

      【学校简介】

       东莞市机电工程学校（原长安职业高级中学）是直属东莞市教育局管理的公办国家级重点中等职业学校，位于享有“中国机械五金模具名镇”、“中国电子信息产业重镇”、“全国乡镇出口创汇第一名”等诸多声誉的长安镇。学校坐落在风景秀丽的长安郊野公园南侧，空气清新，环境优雅。学校占地56712平方米，校园建筑面积32644平方米。有设计新颖、美观，集教学、实验、图书、阅览、办公为一体的综合大楼，公寓式学生宿舍，有400M标准环形跑道的运动场、足球场、四个篮球场。全校课室均安装有集教学、管理、服务于一体的校内闭路电视和校园网。现有教职员工220人。
  
       目前学校正在扩建，工程总建筑面积为21874.52平方米，包括增建两栋共约10000平方米的实训楼、一栋5900平方米的学生宿舍、扩建2100平方米的图书馆和3800平方米的学生饭堂及教工休息房。

     【校训】

      敬业乐群  手脑并用   金的人格  铁的纪律    

     【办学特色】

      教学改革
      学校实行“车间进校”、“企业课堂”、“岗位学制”的现代学徒制人才培养模式，把“车间建在学校、课堂设在企业”，使学校教学与企业生产实现“无缝对接”。2007年学校签约引进了两家企业：东莞汇丰精密模具厂、深圳通发激光模具设备有限公司。根据进校车间的师资和设备情况，学校制定教学计划，企业进校车间作为学校的一个教学单位直接执行教学任务。2009年，学校与日本牧野机床（中国）有限公司达成“企业课堂”合作协议：“校企双方共同培养技术工人，在牧野公司开设一个课堂，利用公司的人才、技术、设备有计划地对学生进行全日制教育，学生在学校及企业合作下完成教育。”第一批学员中已有8人在尚未毕业时被日本全资深圳美高精密注塑公司录用。从“车间进校”到“企业课堂”，从“请进来”到“走出去”，把“车间建在学校、课堂设在企业”，学生既能出色完成理论学习，又能有效训练操作技能，通过实现车间、教室合一，学生、学徒合一，教师、师傅合一，作品、产品合一达到就业零距离。《南方日报》、《香港文汇报》、《广州日报》、《南方都市报》、《羊城晚报》、等省内外媒体争相报道。2012年，学校与拥有广东省第一条柔性制造生产线的钜升公司合作，开创了“岗位学制”办学模式，受到了教育部职成司的肯定，相关成果还获得了国家教学成果奖二等奖。
     
       近年来，学校教学不断改革创新，在专业技能课程教学中引进“项目教学法”，在专业技能课程教学中引进“一体化教学法”。通过对计算机、模具和会计等专业课程改革，构建了适合项目教学法的项目课程体系。学校还积极参与广东省级课题“以生本教育改革中等职业教育课堂教学”的实验和研究，抓住课堂这一教育的主阵地，将职业关键能力培养融入到课堂教学中去，有效培养了学生职业关键能力。学校引入了多层次证书考核机制，结合专业，参加相关专业第三方基础考试、从业资格认证、职业技能鉴定或行业认证。通过这些证书的考核，学生不仅有扎实的基础知识，还具有较强的专业技能。目前，学生参加了全国计算机等级考试、全国英语等级考试、全国计算机高新技术考试（国家职业技能鉴定）（网页制作、动画制作、办公软件、AutoCAD）、会计从业资格考试、电工从业资格考试、文秘、外贸跟单员、金工数控等八个大项十九项考证，每年参加考证的学生人数超2000人次，每个毕业学生平均拥有4个证书。
 

       【德育管理】

        学校坚持“德技双高”的办学理念，实践“严而有爱、严而有序、严而有度、严而有方”的行为规范化管理方略，制定了严格、完善、合理、有效的一系列学生管理制度，提出并实施“牵手德育”模式，对“暂时后进生”做到“不舍弃、不放弃”，开展丰富多彩的超市模式第二课堂活动，组织“说出你心中的故事”、“我与新莞人共成长”等品牌活动，推出了一批爱学生胜过爱子女的“靓妈妈班主任”。

     “说出你心中的故事”系列访谈节目是学校全新的教育形式，通过学生自己的视角讲述他们经历的故事，以此来启发和教育学生。2008年至今已经先后开展了“我人生第一次就业的故事”、“我最感激的人的故事”、“我创业就业的故事”、“我们的体育艺术节”、“爱校爱班爱师爱友”、“十八岁的故事”、“我们的专业技能竞赛”等，嘉宾主要是学校的学生，同时还有老师和企业的领导。一次次访谈，没有老师的说教，只有学生的心声，他们经历着内心深处的启迪和教育，活动收到良好的教育效果。
  
    &入校没有门槛，每年都会进来一批后进生。为了教育好暂时后进生，学校提出并实施“建立台帐、专题研讨、爱心补救、结对帮扶”的育人工程，努力做到“一个都不能少”：不拒绝一个差生，不歧视一个差生，不放弃一个差生。每个学期初，每个科任老师都会主动去结对帮扶1—2名学生，并根据学生的家庭背景和个性特点，制订可操作的爱心补救方案，进行长期跟踪。

       暂时后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势，学校相信学生天赋其才，各有所长，“东边不亮西边亮，总有一项是强项”，提出了“超市模式第二课堂”（教育部立项课题）的概念。通过组织开展丰富多彩的第二课堂活动，发现学生的特长，发挥学生的潜能，发展学生的个性，从交谊舞到健美韵律操，从点钞到炒股技巧，从FLASH制作到学校网站新闻采编……六十多个精心设置的“第二课堂”，为学生的健康成长提供了广阔的发展空间，给学生进行自我锻炼提供了一个大舞台。这个素质教育大超市的模式，在整个东莞乃至全省范围内都引发了强烈的反响。《南方日报》、《南方都市报》、《广州日报》、《羊城晚报》等省内知名媒体纷纷报道。   

      【办学成果】

       办学20年来，学校被评为全国中等职业技术学校德育先进集体，国家教学成果二等奖，广东省培育和践行社会主义核心价值观示范点，广东省首批“书香校园”，广东省语言文字规范化示范校，广东省现代教育技术实验学校，广东省首批“绿色学校”，广东省首批“生本教育”实验学校，东莞市首批语言文字示范校，东莞市文明单位，东莞市文化建设标兵学校，学校连续十四年被评为东莞市中等职业学校教育质量一等奖。                   

       学校已成为广东省中等职业学校校长培养中心的德育教育示范基地，接待来自海南、青海、江西、陕西、湖南和本省一批批兄弟学校来参观交流。《中国教育报》、《德育报》、《广州日报》等报刊曾专题报道学校德育工作所取得的出色成效。原国家教育部德育处的王扬南处长来学校视察工作时曾指出：“东莞市机电工程学校的德育工作思路清晰、措施得力、成效显著，可以作为全国中等职业学校德育管理的一个引领。”     

       “车间进校”、“企业课堂”得到各级领导的充分肯定，广东省副省长宋海在2009年7月全省中等职业技术教育工作会上的讲话中指出：“东莞的企业课堂和车间进校模式产生了广泛的影响，对于发展壮大中职教育做出了积极的贡献。”广东省教育厅厅长罗伟其在2009年10月29日接受《南方日报》采访时指出：“东莞‘企业课堂’、‘车间进校’等模式已成为各地学习和借鉴的典范,得到教育部的充分肯定。”继2009年第20期《人民教育》专题报道后，2009年12月17日《中国教育报》头版以大篇幅深度报道了学校的校企合作经验，文章认为：“东莞市机电工程学校（原长安职中）探索实践‘企业课堂’和‘车间进校’、‘岗位学制’等人才培养新模式的做法堪称经典的案例。”

       【师资力量】

       学校拥有一支管理能力强、师德好、专业水平高的"双师型"教师队伍，拥有硕士研究生12人，中高级教师、高级会计师、注册税务师、会计师、工程师、程序设计师、美术设计师占95%。有南粤优秀教育工作者、广东省职业技术教育学会理事、广东省中职教育评估专家、东莞市优秀校长、东莞城市精神百名杰出人物曹永浩校长，有全国中职学校数学说课二等奖获得者卢绍平，有"双高型专业教师（高级会计师和高级教师）的古峰老师，由东莞市名师工作室主持人缪遇春、孔君老师等。近两年来，有十多名教师在参加东莞市各类竞赛中获奖，如全国说课一等奖的袁凯成、魏佳煜、张美娟等老师，东莞市工具钳工竞赛第一名的李回庭，东莞市中小学音乐教师基本功比赛钢琴第一名的李薇等。

      【未来规划】
      
        二十年风雨历程，二十年桃李春风。在过去的岁月里，东莞市机电工程学校走过了一条与时代同步伐，与社会共进步的人才培养之路，取得了令人瞩目的成就。回顾过去，我们凭借区域经济优势，打造精品专业，创建“国重”名校；谋划未来，我们将继续解放思想，把握机遇，锐意进取、开拓创新、扎实工作，为加快实施“推进经济社会双转型，建设富强和谐新东莞”发展战略提供强有力的人才支撑！

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