雅思真题难句之大段的插入语或同位语

真题例句  0 The new breeding programme, run by the Australian Customs, is so successful that

系动词表语  ①插入语  主语  more than 50 of its dogs make the grade  ②结果状语从句

〈剑7G类 Test A-Reading Section3  结构分析】该句的整体框架为 The New breeding programme. is so successful that.  【庖丁解牛】①为过去分词短语,是插入语,补充说明 the new breeding programme。②为  so.that引导的结果状语从句,其主语为 more than50% of its dogs,谓语  是 make the grade。 make the grade是一个常用短语,意为“(在考试或工作  中)达到标准,合乎要求”。  【参考译文】澳大利亚海关负责的新犬培育计划极其成功,其培育出的狗有一半以上达标。  2 But, in 1993, fed up with the poor success rate of finding good dogs this way, John Vandeloo  ①形容词短语作原因状语

主语  senior instructor with the Detector Dog Unit, joined forces with Kath Champness, then a

③谓语宾语  ②同位语

状语  doctoral student at the University of Melbourne, and set up a breeding programme  ④同位语

宾语  ⑤谓语  〈剑7G类 Test A-Reading Section1

【结构分析】该句的整体框架为, John vandeloo. joined forces with Kath Champness.,and

set up a breeding programme,其中“ set up”与“ joined forces with”为并列【胞丁解牛】①为形容词短语,在句中作原因状语, fed up with意为“对…厌倦的”,形  容词短语作原因状语的例子还有: Afraid of difficulties, they prefer to take

he easy road.(他们害怕困难,宁愿走容易的路.)②④为两个同位语,分

别补充说明 John Vandeloo和 Kath Champness,英语中常常在人名的后面插

人同位语补充说明其职业和地位等。③⑤是主句的并列谓语。 join forces

( with sb.)是动词短语,意为“(与某人)合作”,同义短语还有 combine forces  ( with sb), set up是短语动词,意为“创建;建立;开办”

【参考译文】1993年,侦探犬训练部高级教官约翰·凡德鲁厌倦了用这种方法寻找优良

犬的低成功率,于是与凯斯·钱伯尼斯一一当时她还是尔本大学的在读博

上生—联手开展了一个培育计划

o Hypotheses arise by guesswork or by inspiration but having been formulated they can andmust be tested rigorously, using the appropriate methodology

主干部分】句中划线部分: Hypotheses arise by guesswork, or by inspiration, but they can

and must be tested rigorously.

【庖丁解牛】①难句重点:并列句,插入语,现在分词.②主干部分为并列句,由but连

接。③在but连接的并列句第二个分句中, having been formulated为插人语

④在第二个分句中, using the appropriate methodology为方式状语

【参考译文】假定从猜测,或者从灵感而来,但是,一旦被公式化,它们能够也必须用适

当的方法严格加以测试。

o The provision of information about non- Westem aesthetics and techniques, not just fo  designers and artists but for all visitors. is a growing responsibility for a department whoseown context is an increasingly multicultural European society

93 Test 3-Reading Passage 1)【主干部分】句中划线部分: The provision of information about non- Western aesthetics and

techniques is a growing responsibility for a department

庖丁解牛】①难句重点:插入语,定语从句。② not just for designers and artists but for

all visitors是插入在主干部分中间的插入语.③ whose own context is an

increasingly multicultural European society是定语从句,修饰其前面的a

department,说明是怎样的一个博物馆

【参考译文】不仅要给设计师和艺术家们,还要给所有的参观者,提供关于非西方的审美

艺术以及技艺方面的信息,对于一个处于越来越多文化共存的欧洲社会中的

博物馆来说,这是个越来越重要的责任

6/ Even a modest force. if  over a long ti

(97 Test 4-Reading Passage 1)【参考译文】如果能维持较长的时间,即使是不大的风力也能做到  说明这种难句是初学者感到最不习惯的一种难句。因为在汉语中几乎碰不到这种表达方  式,而且就算是以前在英语学习中偶尔见过一些插入成分,但是像在雅思考试中这  么不分场合、不计后果的高频率地使用插入语,还是前所未见。所以中国同学初学雅思的时候,往往一看到长句子中出现了插入语,就发生思路混乱,感觉句意支离  破碎,要看上儿遍也不一定能把整个句子的意思有序地组织起来  此类难句之所以难,在于其插入成分在句中打断读者的思路,割裂插入成分前  后之间的句意,造成理解的图难,我们称之为“打岔”就好像一个人在说一句话  时,总有人不断地打断他,结果讲话者因为现场思路受到严重干扰,最后自己想要  说些什么都想不起来了,雅思中的插入语堪称语言表达的极端现象,不但长度极

长一最长可以达到四、五行,面且可以在一句话中的任何地方出现,更增加了阅

读者理解的困难

Moreover, I can feel strong emotions in response to objects of art( that areinterpretations, rather than representations, of reality)]

【参考译文】面且,我能够感觉到强烈的感情,[这些感情是对(现实的解释)的艺术

标做出的反应面不是对现实的描述的艺术目标做出的反应,

【胞丁解牛】在 In response to引导的、修饰 emotions的介词结构中,介词宾语 objects of

art被山that引导的定语从句所修饰,而定语从句中的表语 interpre tations of

reality被插人语 rather than representations所分割,造成读者在看到 object

of art that are interpretations时大脑中反应出来的是“艺术的目标是解释

看到 rather than representations时大脑中又想到“艺术的目标是解释面不是  描述”,此时突然看见 of reality,顿时大脑混乱,大叫“怪哉!”哪里来的of

reality,什么的 reality!

其实在雅思考试中插入语的频繁使用是这种考试的阅读材料本身的需要。因为考试中  阅读文章的篇幅有限,所以这些资料都是高度压缩得来,面使用插入语的一大好处就是可  以节省篇幅。比如我说

今天我去新华书店(不是教育书店)买了一本书  如果我不用插入语,我就必须在句子后面补上一句话,变成这样

今天我去新华书店买了一本书,我去的是新华书店,而不是教育书店  后者的首幅明显远远长于前者。固然可以把原话改成:我今天去买书的地方是新华书  店而不是教育书店,但是此句与原句的语文有差别:原句强调的是买书的行为,而这句话  却是强调去何处买的书.所以并不是所有的文章中的插入语都是出题者故意为考生所设置  的障碍、但是在客观上这种语言结构确实给考生们带来了很大的麻烦,上面英文例句中的  插入语属于雅思考试中出现的最短的插入语(当然不算是最简单的插入语),但仍然能  起到割裂句意、干扰读者的作用,更不要说那些三、四行的大段插人语了,那么,现场遇  到这种语言结构的时候应该如何处理

读法插入语的标志是成对出现的号/建议初学者凡是在阅读中遇到成对出现的逗号  时,或发现句意尚未完整时出  逗号,先跳过插入语,将其前后的内容连起来  :待句直读完整后再回头读插入语,当然本书的目的不止于此,与第一类难句  样,经过系统训练之后的考生在一般情况下(插入语长度不超过三行)是可以将此  类难句按照原文的语序直接读下去的。后面会详细谈到此点,但请注意,如果插入  语达到三行或三行以上,即使训练到了最后,大家读难句的能力已经很高,还是  定要先跳过,回头再把它看全。

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